怎么样培养孩子培养好的阅读习惯，是很多父母关心的问题。有的孩子不喜欢看书，是由于从小没培养阅读习惯。
只有从小培养，它才会像吃饭睡觉一样成为日常最自然的事情。久而久之，书会成为孩子最好的朋友。
培养孩子阅读习惯多早都不算早，但只须你开始了，多晚都不算晚。
怎么样让孩子从繁重的学业中放松，从电视机、手机旁边走向快乐阅读呢？父母可以参考下面这类办法。
打造好的阅读环境和环境
阅读环境真的非常重要。
个人的经验，常带孩子去图书馆看书，他的阅读量会达到平常的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这类积极外部原因会激起孩子的阅读兴趣。
所以，父母在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多感受如此的环境。
当然，家还是培养孩子阅读习惯非常重要的地方。父母可以给孩子买一个单独的书厨，筹备不相同种类型和风格的书本，告诉他这是你的书，让他打造对书的归属感。
当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家随时随处都能找到适合的书去读。
以前见过一个非常好的做法：有个父亲为了鼓励女儿念书，为她搭建了一个“专用的阅读空间”，布置的好似童话森林，孩子很喜欢一个人坐在童话森林里，安静地念书。
还有位母亲举过一个如此的例子：
"女儿刚出生时，家居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就如此女儿一每天在书堆上长大。
她好像对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比其他人少，但她的各色藏书比其他人多，她可以从书厨里为你甄选出不同题材的‘美味佳肴’。”
阅读不是强迫，需要适合引导。
虽然总说，父母尽可能少带孩子看电视，但有选择性看一些还要的，尤其是一些经典原著改编的电视电影。
当然，假如可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但假如孩子不乐意的话，可以先用同意度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。
见过如此的例子：
一位父母非常想和孩子一块推荐自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣立刻上来了。但他有方法性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看着。
我还听过一个如此的故事，有一个9岁的孩子很喜欢玩三国杀，然后他一个人就在家的书里找到一个三国演义，没事就翻，然后记忆的特别结实。
坚持天天给孩子念书讲故事
阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你可能拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你从来不会比我富有，我有念书给我听的母亲。”
阅读是让孩子有丰富精神生活的要紧源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。
童年的秘密大家远远没发现，童书的价值大家远远没认识。童书把人类最好看的好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命里，借此构建起孩子的价值观。刚开始的阅读是亲子共读，是爸爸妈妈读给孩子听，由于孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。
儿童刚开始是通过图画认识这个世界的。童书不只有价值熏陶有哪些用途，还有治愈有哪些用途，孩子要解决那些问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。
非常重要的是，儿童时期一旦培养了阅读的习惯，以后会主动找书读。
阅读是有胃口的，刚开始让孩子吃肯德基、麦当劳，慢慢的，其他东西就不喜欢吃了，他只对肯德基、麦当劳有兴趣，他不了解世界上还有其他好东西。念书也是如此。
念书可以任性一点
不少孩子都有是我们的小书架，但假如问一问孩子书架上的书都读过吗，那样答案十有八九会让爸爸妈妈失望，从头到尾认真读过的书不过少数几本，能反复阅读的就更少了。也就是说，孩子的阅读量和拥有些图书量不成比率，这就意味着父母在给孩子选择图书时出现了紧急的错位。
面对这样的情况，爸爸妈妈可以尝试把选书权交给孩子。对此，估计不少朋友又很难同意：“孩子子懂什么？如何能让他们自己去选呢？读到坏书如何解决？”
其实，“读什么书”这个问题最有发言权的是孩子自己。爸爸妈妈为孩子选择的图书不论多么出色，假如孩子不喜欢，读不进来，还是没用的。更何况，所谓爸爸妈妈为孩子挑选图书现在已经沦为依据销售量排名和网站评论买书的“跟风”，未必就真的合适孩子。
对于孩子的成长而言，要紧的不是读什么，而是培养一种以书为伴的好习惯，而这种习惯只能通过从头到尾读完一本再读一本的循环持续的过程才能培养出来。
阅读是需要耐心的，假如书中的故事抓不住孩子的心，以孩子子的专注程度，非常快就会把书扔在一边不再读了。所以，大家的目的其实是通过阅读培养专注和耐心，这两种品质的价值远远超越某本书所传递的常识。
而对于提升阅读能力来讲，有时“量”比“质”要紧，只有量上去了，阅读能力才会有一个质的提升。所谓阅读能力，本质就是记忆与理解。好似健身时需要通过反复提举重物才能促进肌肉成长，只有很多阅读才能刺激大脑学会阅读技能，更有效率地处置信息的输入输出。因此，在青少年时期很多阅读是极其要紧的，记忆力和理解力会因此打下一个坚实的基础。所以，爸爸妈妈应该鼓励孩子依据我们的兴趣很多阅读，而不必过于计较读什么。
念书，还是要任性一点儿的。
鼓励孩子读后说说我们的怎么看
输入之后，输出同样尤为重要。
在孩子阅念书籍之后，父母可以多鼓励孩子说源于己的感受和想法，来增强孩子考虑能力、交流和表述能力。
假如孩子只不过一味地阅读，所看的书可能只不过堆砌在脑中的信息。假如父母能鼓励他说源于己的读后感，在他表达之前事实上历程了一次深度的考虑；在他表达的过程中，也一定量上训练了我们的交流和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养尤为重要。
有位父亲是如此做的：
每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。
一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词语尽可能恰到好处地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。
于是孩子在阅读的过程中渐渐找到了写好文章的办法，自己便主动找书来读。
阅读不可以急于求成
阅读是一辈子的修行。
可能在短期内看到明显或直接的成效，有时候它都是一项隐性技能。所以，父母千 万要抛弃通过短期阅读飞速达到某种成效的想法，千万不要感觉孩子最近多读几本书就能立刻写好作文了。
事实上，孩子很多阅读的成效或许会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子明确的逻辑思维能力，这项基本能力的提升将大大促进孩子的学习和写作 。
孩子念书越多，常识和常识之间可以产生的连接就越多，或许某一天能出现爆炸式的绽放。
所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最好看的的那朵花。